Учитель математики

Обязанности

разрабатывать рабочую программу по математике, курсу на основе примерныхосновных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение; проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической ипсихологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а такжесовременных информационных технологий и методик обучения; планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основнойобщеобразовательной программой; владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебныхзанятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.; объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и другихметодов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей; разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогическиетехнологии, основанные на знании законов развития личности и поведения вреальной и виртуальной среде; использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения вобразовательную деятельность всех учащихся, в том числе с особыми потребностямив образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся,для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченнымивозможностями здоровья; применять современные образовательные технологии, включая информационные, атакже цифровые образовательные ресурсы; организовать самостоятельную деятельность учащихся, в том числеисследовательскую и проектную; разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обученияматематике с практикой, обсуждать с учениками актуальные событиясовременности; осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательных отношенияхпо математике; использовать современные способы оценивания в условиях информационнокоммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в томчисле электронного журнала и дневников обучающихся); использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в томчисле по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамкахФедеральных государственных образовательных стандартов основного общегообразования и среднего общего образования; владеть методами убеждения, аргументации своей позиции; организовывать различные виды внеурочной деятельности: математическиеконкуры, брейн-ринги и т.д.; владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактикии разрешения; совместно с учащимися строить логические рассуждения (например, решениезадачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся; анализировать предлагаемое детьми рассуждение с результатом: подтверждение егоправильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощьобучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказаниепомощи школьникам в улучшении (обобщении, сокращении, более ясномизложении) своего рассуждения; формировать у школьников убеждение в абсолютности математической истины иматематического доказательства, предотвращать формирование моделиповерхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла;поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи; решать задачи элементарной математики