Учитель-логопед

Описание

1. Профессиональная компетентность качество действий учителя-логопеда, обеспечивающих: владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование; использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с воспитанниками, осуществление оценочно-ценностной рефлексии. 2. Коммуникативная компетентность качество действий учителя-логопеда, обеспечивающих: эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком; установление контакта с воспитанниками разного возраста, родителями (лицами, их замещающими), коллегами по работе; умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей; владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации. 3. Информационная компетентность качество действий учителя-логопеда, обеспечивающих: эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям; формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами; использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе; ведение документации на электронных носителях.

Обязанности

1. Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию нарушений в развитии воспитанников. 2. Осуществлять обследование воспитанников, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. 3. Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению нарушений в развитии воспитанников, восстановлению нарушенных функций. 4. Консультировать педагогических работников и родителей (законных представителей) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. 5. Изучать индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 6. Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и дошкольной гигиены, а также современных информационных технологий. 7. Участвовать в работе педагогических, методических советов, объединений, других формах методической работы. 8. Составлять планы и программы занятий, обеспечивать их выполнение.